Komplexní školní hodnocení zahrnuje tedy všechny hodnotící procesy (záměrné i bezděčné) – učitelů i žáků, které jsou součástí vyučování a učení, a jejichž hlavním cílem je zvyšovat efektivitu vyučování, zlepšovat průběh žákova učení a vést žáky k lepšímu porozumění jejich učebním činnostem.

Hodnocení učení: Jak domácí školáci zvládají hodnocení

Rodiny s domácím vzděláváním používají různé metody k posouzení studentova porozumění látce. Tyto metody sahají od neformálního pozorování po standardizované testování.

Přístupy k hodnocení

Hodnocení portfolia: Shromažďování prací studentů v průběhu času za účelem prokázání pokroku.
Testy jednotek: Hodnocení porozumění po dokončení konkrétní učební jednotky.

Jednotlivé kapitoly se zabývají těmito tématy: hodnocení pro učení, sebepojetí a sebehodnocení, jak obsah a forma našeho sdělení působí na žáka, zvládací učení, kritéria hodnocení, portfolio, sběr informací, konzultace žáka s učitelem aj.

Projekty: Umožňuje studentům aplikovat znalosti prostřednictvím kreativních nebo praktických úkolů.
Ústní zkoušky: Posouzení porozumění prostřednictvím ústního dotazování.
Standardizované testování: Využití národně normovaných testů pro srovnání.

Jak spontánní, tak záměrné vrstevnické hodnocení na základě konkrétních kritérií považujeme za smysluplné nástroje v procesu učení.

Velkou výhodou vrstevnického hodnocení je, že žáci spolu mluví “stejným” jazykem, což vede k dobrému vzájemnému porozumění.

Mnoho rodin kombinuje několik typů hodnocení pro komplexní pohled na učení.

Příprava na standardizované testy

Seznamte se s formátem: Získejte cvičné testy, abyste porozuměli typům otázek.
Časový management: Procvičte si dokončování sekcí v rámci přidělených časových limitů.
Testovací prostředí: Simulujte testovací podmínky ke snížení úzkosti.
Přečtěte si klíčové pojmy: Zaměřte se na základní materiál relevantní pro test.

Zadávám dobrovolný domácí úkol: Vyrobte s pomocí CDčka a balonku vznášedlo a prozkoumejte, jak je podle vás možné, že vznášedlo funguje.

Při hodnocení klademe důraz na vhodnou formulaci, přednost dáváme pozitivnímu vyjádření. Hodnocení by mělo být pro žáky motivující, mělo by posilovat vnitřní motivaci k učení. Při hodnocení nehodnotíme osobu žáka, ale konkrétní ověřovaný problém, činnost.

V úvodu příští hodiny si předvedeme vznášedla, sepíšeme vaše hypotézy a ověříme jejich platnost.

Možnosti hodnocení a úvahy

Typ hodnocení	Cena	Časový závazek	Objektivita
Posouzení portfolia	Nízké (náklady na materiály)	Probíhající, mírné	Subjektivní
Testy jednotek (vytvořené rodiči)	Nízké (náklady na materiály)	Střední, na jednotku	Střední
Standardizované testování	Vysoké (poplatky za testování)	Nízká, pouze testovací den	Vysoká

Vedení záznamů je zásadní bez ohledu na zvolenou metodu hodnocení.

Udržování přepisu kurzů a známek je důležité pro studenty středních škol, zejména pro přihlášky na vysokou školu.

Netočme se na známkách „Mluvíme o hodnocení, které podporuje proces učení, jež pak vede k lepším výsledkům,“ vysvětluje Veronika Laufková, spoluautorka e-booku, který je online k dispozici v aplikaci FutureBooks a primárně je určen studentům učitelství, pedagogům z praxe, ale i rodičům.